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龍街中心小學:
讓孩子在古樸典雅的文化氛圍中成長
[ 玉溪網   發布時間:2019-10-22   進入社區    來源:玉溪網   點擊:0 ]

龍街中心小學前身是金蓮書院
龍街中心小學前身是金蓮書院

在我市相繼啟動創建中國“最佳楹聯文化城市”和“中華詩詞之市”之際,江川區江城鎮龍街中心小學積極開展“詩詞楹聯教育基地”創建活動,在強化詩詞楹聯組織建設、教育培訓的同時,通過校園文化營造、校園環境創建、校本教材研發、社團學習培訓等多種形式,推進傳統文化的傳承和創新,為我市“雙創”工作貢獻力量。

學校歷史悠久,文化底蘊深厚

龍街中心小學位于江城鎮北一公里處,走進校園,一幅抽象、唯美的圖案呈現在長9.2米、寬3.5米的照壁上。據學校教師張榮生介紹,這幅圖案由不同寫法的“福”字組成,照壁的背面則是用隸書寫的龍街中心小學簡史。

龍街中心小學,前身是金蓮書院。因古代江川八景之一的“古埂蓮池”的蓮花得名。學校創辦于民國21年(1932年),至今已有80多年的辦學歷史。

移步書院,兩個石獅端守兩旁,兩層前殿的木質格子門頭上,一塊長2米、高0.65米的木質牌匾上刻著“金蓮書院”四個字,“沼志崇文耀先智,濤懷振教滋后賢”的對聯懸掛于兩側。進入書院內,廂房門柱上一副“重言教重身教嚴于律己,學知識學品德寬以待人”的對聯道出了為師之道。大殿門頭上“知行合一”的橫批、門柱上“傳紅色星火,品翰墨書香”的對聯與黨建文化展板的搭配相得益彰。學校將職工之家、榮譽展覽室、教務處等區域歸置于書院,把大殿、前殿及各廂房進行合理利用。“致學蘊生智慧根,善教樹得棟梁才”“自古厚德能載物,從來天道只酬勤”……這一副副對聯配以形態各異的梅、蘭、竹、菊水墨畫,將整個辦公區營造出不一樣的意境和韻味。

據《江川縣志》記載,1949年7月,中共地下黨員張克良等受黨組織派遣回鄉,到龍街小學任教,以教師身份做掩護,秘密開展地下活動,發展多名教師為黨員。2013年12月,江川縣委、縣人民政府將龍街中心小學列為革命據點,也是江川境內最早的革命據點。

往教學樓方向邁步,只見“弟子規,圣人訓。首孝悌,次謹信……”黃底黑字隸書將《弟子規》工工整整地寫在校園文化墻上。師生的書畫作品以及各類活動成果,讓校園充滿勃勃生機。青磚、白墻、木雕格子門、古樹等景觀,與楹聯、詩、書、畫等文化作品的搭配,讓古建筑與現代教育巧妙相融。清新寧靜的校園環境,莊嚴厚重的文化氛圍,營造出龍街中心小學古樸典雅的文化內涵。

積極開展“詩詞楹聯教育基地”創建活動

近年來,龍街中心小學創立“書香校園”。以“書香潤澤童年,習慣影響一生”的辦學理念以及“‘星’火相傳,書香育人”的黨建文化引領思路,結合學校校情,以詩詞楹聯教育活動為契機,拓展學生的知識面,培養對文學的興趣愛好,提高人文素養。在激發愛國主義情感,陶冶情操和審美情趣的同時,增強民族自豪感和凝聚力,培養“腹有詩書氣自華”的少年,探索素質教育的新出路和方法,實現“書香校園”“書香育人”的辦學目標。

據教師方文翠介紹,龍街中心小學共有教師71名、32個教學班、在校學生909人。在“雙創”過程中,學校成立工作領導小組,以教師垂范營造氛圍,在教師中開展閱讀經典原著、書法比賽活動;加大教師“詩詞楹聯”培訓力度,選派優秀教師參加區、市、國家級“書法”“詩詞楹聯”培訓(區級6人次、市級4人次、國家級1人次),聘請指導教師到校對全校師生進行詩詞楹聯知識培訓;讓詩詞楹聯文化教育進課堂,運用詩詞楹聯的悠久歷史、豐富內涵、精練言語、齊整句式、優美韻律、易于誦記等諸多特點,通過形式多樣的活動上好校園詩詞課,營造濃郁的學詩詞楹聯文化氛圍,形成學校詩詞楹聯教學的辦學特色;成立校園“經典誦讀”“書法”社團,依托圖書室、班級圖書角開展閱讀,合理分配時間,引領學生閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神,借助軟、硬筆書法課程,培養良好習慣,傳承中華優秀文化;利用每周升旗儀式、學期誦讀比賽、師生書法比賽、詩詞楹聯黑板報、社團成果展示等形式開展經典傳承活動。2018年12月,學校被授予“玉溪市楹聯教育基地”。

目前,該校詩詞楹聯工作室編寫的《金蓮新韻》校本教材,讓詩詞楹聯走進課堂。在詩聯文化魅力的熏染下,學生精神氣質、道德品質和行為習慣明顯提高。教師的文學修養和教育教學水平顯著提升。

龍街中心小學校長楊聰明說:“未來,我們將繼續開展詩詞楹聯知識和創作培訓,使全校師生深入了解和學習詩詞楹聯知識,掀起創作熱潮。繼續開展詩詞楹聯誦讀競賽活動,把詩詞楹聯融入學生的學習、生活中。”(玉溪日報記者  沈杰  文/圖)

編輯:蔣嬋雯
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